Un meilleur encadrement, une orientation plus pertinente dans les classes inférieures, une vaste culture générale, une spécialisation progressive avec plus de choix dans les classes supérieures, des responsabilités mieux définies, des procédures précisées pour l’organisation des lycées…
… en résumé, voilà les grands axes que propose le texte du 5 décembre 2011 sur la réforme du lycée.
Prévu dans le programme gouvernemental, le projet de réforme ne manque pas d’ambition : il devra moderniser l’enseignement dans toutes les classes du lycée pour mieux répondre aux exigences d’aujourd’hui, dans la cohérence des concepts pédagogiques mis en place dans les autres ordres d’enseignement.
Ainsi, pour les trois premières années du lycée, les principes clés sont une prise en charge personnalisée de chaque élève sous la forme d’un tutorat et une orientation plus nuancée qui correspond mieux au profil de l’élève lorsqu’il passe dans les classes supérieures ou dans les classes de la formation professionnelle.
Les quatre dernières années du lycée misent sur un parcours de spécialisation progressif, plus flexible dans le choix des disciplines (deux dominantes et un choix guidé pour les disciplines) ainsi que sur un travail personnel que les élèves réaliseront en classe de 2e, pour ne citer que ces deux mesures.
Enfin, les lycées se donnent une structure pour gérer toutes ces mesures. La cellule de développement scolaire, véritable outil de coordination, est créée dans tous les lycées.
